一次历练 一次成长 记“全旗课堂教学改革暨名师工作坊活动”

一次历练  一次成长

——记“全旗课堂教学改革暨名师工作坊活动”

锦山第二小学    汪向辉

10月30日，“全旗课堂教学改革暨名师工作坊活动”在实验小学顺利举行，本次活动由四所已经承办了课堂教学改革改革现场会的学校出课并进行讲座。我非常荣幸，有机会参加本次展示活动。从备课到上课到听课到讲座，收获的不仅是经验，更是自己教学中的成长。

从接到学校通知，我就想：结合本校的“五四”课堂教学模式准备哪节课更合适？这让我想到9月份读俞正强老师的书《种子课 1.0》中写道：“有一些课需要莳也若子，帮助学生理清脉络；有一些课需要置也若弃，让学生充分自主。”所以，我放弃了起始课，选择了第三单元最后一节课《工程问题》，解决问题课还是能很好体现“五四”课堂教学模式的。

备好课是上好课的关键。我通过阅读《课标》和《教师用书》研究了教材，知道了本节内容只是借助“工程问题”的素材学习用“1”解决的实际问题，不需要对“工程问题”进行各种各样的变式；通过“学习前测”研究了学生，了解到学生会解决工作总量已知的工程问题，工作总量未知的工程问题有个别预习的学生会用“1”解决，但通过访谈得知，也只限于模式的套用，没有真正理解为什么可以用“1”解决的道理。基于以上分析，我进行了初备。试课后，还存在许多问题，高数组的老师纷纷献计献策，从前测单到教学设计到学习单，事无巨细，令我非常感动，自己有一个强大的团队。

一切准备停当，10月28日接到活动在实验小学举行的通知，不用自己的学生，我又没底了，因为每个学校的课堂教学模式不同，先培训肯定来不及，是不是需要把课重新设计？当天晚上还是把课进行了调整。第二天，张主任告诉我可以带录像课，真是一个好消息；张主任又告诉我，王老师请假得明天录。时间还来得及，按照原来的准备没问题。就这样，在第二天，课录得还很顺利，心里的一块石头总算落了地。

上午，第一节课是实验小学李建华老师执教的《百分数》一课，李建华老师可以说是我旗小学数学教学研究的“领头羊”，我是听着她的课成长起来的，从她身上，我明白了研读教材的重要性，要做一个研究型教师。李老师的课上得依然从容自如，包括下午的讲座，我知道这都源于李老师深厚的教学功底和敬业精神，这些都是值得我们以及刚入职的年轻教师学习的。后三节课分别是楼子店小学王晓红老师执教的《圆的认识》、我执教的《工程问题》和乃林小学李志彬老师执教的《平行四边形的面积》三节录像课。四节课虽然都在展示自己学校的课堂教学模式，但都突出一个共同的特点——合作学习。看得出，合作学习已经走进了每一所学校，真正为学生的学习服务。

下午，我们四位作课教师结合自己的课解读了学校的课堂教学模式和学生合作学习能力的培养，其中，倾听能力和合作学习的策略都有提到。反思自己平时的教学，对学生倾听能力的培养还是不够的，因为在上课中会发现，有的学生有时静静坐着，眼神游离；有时随便打断他人发言；有时会对他人发言无动于衷，学习效率大打折扣。所以，培养学生的倾听能力应该引起老师们的重视，这样，无论是教师的教，还是学生的学，都会起到事半功倍的效果。

活动结束，亓主任做了总结，对年轻教师提出了三点希望：希望年轻教师能抓住学习契机提升自己的教学素养，不忘初心；扎实备课，多读书，多思考，多实践；要学会上课先从模仿开始。想一想，自己也是这样过来的，自己已不再年轻，同样希望年轻的老师们爱上教育事业，学生需要他们。

2020.10.31