道德与法治《我是一张纸》说课稿

道德与法治《我是一张纸》说课稿

                        乃林镇乃林蒙古族小学   梁向荣

尊敬的各位领导老师，大家好，今天我就上节课我讲的《我是一张纸》进行说课，下面我从“说教材”“说学情”“说教法”“说教学过程”“说板书”五个方面对本课进行研说，有不当之处，恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材。

本课是统编二年级《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。本课通过“我是一张纸”树立节约用纸保护环境的意识。它包括“你找到我了吗？”“我从哪里来”“我的苦于乐”三个板块。本课主要围绕两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明白纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。

二，以人为本，说学情。

二年级的学生通过将近两年的道德法制学习掌握了一定的学习经验，他们对于纸并不陌生，但对纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易，以及浪费纸张产生的环保问题。在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点。在生活的场景中认识纸，了解纸的制作过程，培养学生节约用纸保护环境的习惯。

教学目标：

1、通过活动使学生认识纸张用处大，来之不易应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸。

3、了解节约用纸的方法。

教学重难点：

让学生懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

三、紧扣重点，说教法。

  依据教材的特点以及学生的年龄特点，本课我主要采用情境教学法和直观演示法，指导学生用调查法，自主学习法，合作探究法，体验法等学习方法。使学生在学中玩，玩中学，在轻松的课堂氛围中主动探究，完成学习任务。

四、教学过程活动。

活动一：你能找到我吗？

导入：同学们你们喜欢猜谜语吗？看谁最会动脑筋？（课件出纸谜语四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。）学生猜出是：纸。教师板书：我是一张纸。

1、教师出示纸宝宝和同学们打招呼，同学们也和纸宝宝打声招呼吧！（调动了学生学习的积极性。）

2、纸宝宝最喜欢和我们捉迷藏啦，你能找到它吗？自主学习42页图找一找。

（1）自主找一找

（2）指名学生，找一找。

师：同学们的眼睛真会观察，把纸宝宝都找到了。

3、你还知道生活中哪些地方藏着纸宝宝吗？

指名学生说一说。

小结，同学们可真棒，找出生活中的这么多纸宝宝。

你有什么想说的吗？纸在生活中无处不在。

4、教师课件归纳纸的作用，让学生发现纸的作用大。

5、以前的人们把字写在什么上？

(1)指名同学生说一说。

（2）课件出示：写在甲骨上，写在兽皮上，写在竹简上，写在帛书上，让学生发现在这些材料上写字既费力又浪费时间而且有的价值非常高，只有纸是简洁方便的。

活动二：我从哪里来。

1、纸的原料：指名学生说一说。

2、爱纸小卫士（看视频）。

3、小游戏，检查学生对错。

4、出示造纸的16道工序及祖先造纸的方法，介绍蔡伦的造纸术。

小结：让学生体会纸来之不易。

5、课件出示现在的造纸术。（破坏了环境）

活动三：小调查——纸、树木与环境。

通过刚才的学习，我们了解了纸在生活中无处不在，纸张来之不易。我们现在用的纸大多使用的原料是树木，每天全世界的人们都会使用大量的纸，对纸张的浪费实际上是树木的消耗。所以我们平时要节约资源，爱护环境。（课件出示）

1、学生展示调查表。

2、教师讲解纸与树木的关系

活动四：我为节约用纸出金点子。

1、小组合作。

2、汇报展示。

3、播放纸的奇妙旅程

五、浓缩文本，说板书。

根据二年级的特点，本课板书以图画的形式呈现，吸引学生的注意力，内容简单明了，重点突出。

我是一张纸