南台子小学线上教学工作侧记

线上教学初体验    谱写教育新诗篇

—南台子小学线上教学工作侧记

伴着春风的脚步，我们迎来了春暖花开的三月，但却没有迎来期待已久的开学季。疫情的蔓延让原本喧闹的校园变得冷冷清清，期待教书育人的老师们竟一时手足无措，盼着神兽归笼的家长们个个一筹莫展。2020鼠年开年就这么的魔幻，线下授课变成线上直播，师生面对面竟也奢侈的变成网络互动课。方法总会有，就看你怎么干？

为了不影响正常的教学秩序，教育部在假期就公布了“停课不停学”的教学要求，各级各类教育主管部门，积极响应教育部的号召，纷纷制定“线上教学实施方案”保证学生的正常学习。

     我校也在开学初，制定了线上教学实施方案，在孟显平校长的带领下，学校班子成员实施责任包班制，用三周的时间，克服了农村特殊学生帮扶、家庭网速卡顿，软件使用参差不齐等多种困难，分阶段全面完成了智慧教育云平台注册、钉钉软件下载及使用，协同 “微信群”、“QQ群”等应用平台的线上教学方略；全面完成了在线布置学生预习、直播教学、布置作业、批改反馈等线上教学工作的技术培训，确保了各年级各学科线上教学的顺利开展。

一、信息技术引领线上教学

把教育教学的主要战场搬进云课堂，网络平台授课是线上学习不可缺少的支撑力量。粉笔、黑板与口耳相传的授课变成网络直播，着实让老师们变得手足无措。但是大疫当前，我们秉承着 “大雪压青松，青松挺且直”的坚定信念，不畏艰难，开始了大胆的尝试。在旗教育局现教中心的组织培训中，我们对微信、QQ、钉钉、云平台等软件进行了一一尝试，为了能够给师生提供更优质的授课平台，我们实施弹性使用的原则，在教师们多次尝试和比较下，教师们一致认为钉钉平台的软件功能更方便快捷。因此，我校采用微信和钉钉同时使用的模式，开展线上教学。为了给教师们提供网络学习平台，赤峰市智慧教育云平台的加入更是为线上教学锦上添花，为老师们提供了更多丰富、优秀的课程资源。为了老师们能熟练并运用好这几个平台，孙海涛主任作为平台管理员培训了教师，教师依次培训家长，逐级解疑答难，反复操练，熟练运用，真正使各软件的功能发挥到了极致，为线上教学打下基础。教师们在一次次的试探，一次次的熟练中变成了学生心目中的网红。

二、扎实集体备课提高教学实效

1、领导监测。为了对线上教学进行有效的监控，实施了班子成员入班策略，对同年级各学科教师和学生的上课状态进行实时监测，发现问题随时和相关教师反馈和沟通，网上监测人员每周进行交流反馈，对一周来出现的问题及时沟通，采取应对性策略，网上监测人员反馈会议3次。确保把“线上”的教学，管理成“线下”的模样！真正做到了有疑必解，有法必施。

2、扎实教研。学校以年级组为单位扎实推进线上教研：领导跟进，全员参与，总结经验，反思不足，剖析根源，优化措施……年级组备课时都把目标锁定在“课堂实效”上，把方法落脚在“分层教学”上，尤其针对如何提高“线上教学效果”，“备精品课”、“优化课件”、“加强监督反馈”、“掌握沟通技巧”“困难生的帮扶”几个方面上，交流过程中老师们各抒己见，集思广益，使线上教研更加实效。开学至今共组织年级组线上教学研讨3次，学科培训会议1次，集体备课活动3次。

3、关注差异。线上教学中教师面临的最大问题就是学生的差异性太大，且不能向线下一样一对一监测与辅导。因此教师们采用分层教学的方式，关注到每一个个体；对待优等生要“宽严相济、拓展思维”，对待中等生要 “多关注、勤管理、常指导，树信心”，对待潜能生应“尊重、赏识、接纳”，因为 “尊重是最好的礼物，赏识是最大的褒奖，接纳是学生进步的动力”。 

4、年级组长每周统计本年级线上教学进程情况，教导处及时做好月阶段性评估调查，针对本阶段出现的问题做阶段性总结，提出下一阶段的线上教学意见。

三、 明确学习要求，培养学习习惯

1、以任务驱动引领自主复习。

线上教学初期，无论是从教师的熟练程度还是学生接受程度看，都不适合开展新授课，因此，开学前三个周我们把复习课作为线上教学的重点内容。总结回顾已学的方法和技能,把所学的内容融会贯通。因为是线上教学，有趣教学才是吸引孩子的主要手段，还要精心设计教学活动,让学生更充分地掌握所学内容,在活动中充分运用已有知识,提高并发展学生的综合能力。各任课教师结合班级特点，都采取了不同形式的活动内容。我校把三六年级作为线上教学的重点班级来抓，六年级临近毕业，需要对小学阶段的各项知识进行总结复习，史跃、杨会玲两位语文教师开展了古诗专题复习，李晓芳老师进行了阅读理解知识的专题复习。刘晓洁、胡晓敏老师整理小学六年级的数学各模块知识体系，进行考点研究，进行了数、形、量等专题复习，崔艳敏老师以分类复习的方法进行复习。英语学科的徐娜老师对英语的时态、单词分类进行整理复习。三年级陈思老师以开展“走进古诗”的综合实践复习，形式新颖。

2、新授教学培养学习习惯

（1）规范的作息时间。为了更好的规范学生的作息时间，教导处分年级制定学生学习生活作息时间表、年级周课程表。注重学生生活和卫生习惯的养成，安排学生每天做一次力所能及的家务劳动，每天上午坚持做眼保健操，每天在家坚持1小时的体育锻炼（上午半小时，下午半小时），大力倡导写字和读书活动（内容可教师推荐也可自选），倡导亲子阅读、家长伴读，做好线上写字教学指导工作。周课程表中安排有主题班会、德育教育、美术欣赏、体育活动、安全教育。

（2）筛选优质教学资源。随着时间的推移，老师们已经能够熟练的进行线上教学，学生们也适应了线上教学这种方式。因此，在第四周我们对新授课进行了大胆的尝试。为了能使教学更有实效，教导处要求任课教师先制定新授课线上教学计划，要具体到每一天的内容及授课时间，要仔细研读教材，认真书写教案，要选择国家教育平台中的优质资源并进行筛选，要根据班级学生实际合理利用课程资源，对资源进行二次开发，线上教案要注重实效性、实用性、有趣性。教案依据我校的“三步助学法”书写教案。对于选取的微课资源一定要经过教研组审核后方可使用。

（3）严抓作业反馈：布置作业是为了监测学生学习的效果，在布置作业时实施针对性、分层性原则。无论是书面作业（电子作业）还是实践作业，教师都要求学生按时提交，老师更要及时批阅。像班级中一些优秀作业可以转发到学习群，激励进步，树立榜样。学生作业（含电子作业）、错题集要妥善保存，重返学校后继续使用。教师在新课前要进行检查复习，确保学习质量。 单元学习完毕后可以及时对学生进行检测，考虑到部分学生的参与问题，检测不可进行评比，重点以反馈问题为主。

（4）评价语言要到位：激励学生学习兴趣的关键是教师的评价语，有针对而又鼓励性的语言可以激发学生的学习兴趣。比如：语文学科语音作业，就可以针对读的程度进行评价。有的班级老师自制学生评价表，把每一天的作业进行反馈，好的作业进行及时的展示。

（5）各项习惯的培养：

1、专注的倾听。在直播中教师采用师生互动的方式，及时监测学生是否认真的倾听。

2、规范的坐姿、工整的书写。

3、自主、探究能力的发展。无论是线上还是线下，都要重视学生的自主合作与探究能力的培养，最大限度地让学生参与到学习中来。直播课或视频课中，老师们都会提前5分钟进入课堂，准备好各种设备、资料等，做好上课准备。精心的课件，适当的动画来提高学生的注意力，加大了学生的在线参与度。教师出示有价值的问题，让学生带着问题读书，培养学生的思维。

（6）科学的建组机制：线上教学不同于线下的建组，优中差进行。由于我校位于偏远山区，考虑到家庭条件的不同，我们把学生分为三个组别，一组为自主性强、监管到位的，二组为自主性弱、监管到位的，三组为自主性差、监管不到位的。教师根据三组不同的学生，分层设计课程及作业，效果明显。

四、加大监管力度，提高线上教学质量。

（1）学校监管到位。教学管理人员加入到各年级组群里，督导在线教学情况。及时发现问题，反馈指导，建立周听课、周反馈制度，确保教师不断改进在线教学方式，提高在线教学质量，总结好的方法进行及时推广。

   送书到家。为了保证学生正常上课且同时关注学生的用眼健康，学校分批次包村对学生进行课本的发放。同时，学校对于困难生还发放了免费教辅材料，保证困难生的线上学习效果。

（2）教师监管到位。各科教师坚持每天进行线上教学进程情况记录，及时了解学习效果和学生参与情况。针对困难生学校制定“线上教学困难生帮扶计划”，任课教师建立困难生档案。孟校长带领学校班子成员及班主任对各班级困难生做一对一家访。

（3）家长监管到位。班主任要与家长做好沟通，利用家长会或一对一家访的形式，让家长明确自己的职责，把监管学生线上学习的任务作为重点事情来抓，要家长肩负起监管的责任。

      在全校师生和家长的共同努力下，我校的五百多名学生均全部参与线上学习，由于全体教职工的坚持， 让我们深切地感受到，南台子小学教师的教育情怀，他们在努力的把最美好的种子播撒在每个孩子美丽的心田！

我们坚信，疫情过后，每一次春暖花开，每一度夏雨如花，每一季秋果累累，每一轮冬日暖阳，都会饱含着对南台子教师智慧、创新、顽强和奉献的由衷祝福和深深敬意！你们的每一次拼搏的足迹，都会印在南台子这片热土上，为南台子教育事业谱写新的华章。