全旗教导主任培训心得体会

全旗教导主任培训心得体会

锦山第二幼儿园    陈彦琪 

12月1日至6日，我有幸参加了旗教研室组织的全旗教导主任培训活动。这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作高度重视，开班典礼上，郭主任就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。

我走上教导主任工作岗位刚刚三个月，这是一次真正意义上的专业培训。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会。在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座、教研室领导的经验介绍以及参观全国一等一的学府，我的视野变开阔了，从中学到了许多新鲜有效的做法，收获之大是历次培训所未有的。虽然此次培训更多的是针对中小学教导主任工作的内容，对于幼儿园提及的相对少一些，但是我们的工作性质是相同的，所要用到的方法也是相同的，所以，同样对于我们幼儿园工作有着高屋建瓴的指导作用。

学习过程中，新的教育理念，优秀的教学模式，都让我耳目一新。我针对自己的工作进行了梳理，特别是自己在工作中遇到过瓶颈和不如意地方，都在学习中得到了提示，有豁然开朗之感。相信，慢慢地实践下来，我会对教学管理工作有更新的认识、更多的思考。

此次培训第一阶段，是由旗教研室领导为我们做专业引领。张金怀主任的讲解，让我这个初出茅庐的小主任对教导主任的角色定位，工作内容有了深入了解。作为学校的中层，也就是学校中进行上传下达的一个阶层，最主要要做到的是将园长的思想转变为具体行为，在工作中协调好各部门之间、老师与领导之间、老师与老师之间的关系，要做一名优秀的执行者和勤于动脑的指挥员。

想成为一名优秀的、叫人信服的教导主任，首先，要有过硬的业务能力：对于幼儿园来说，最主要的是要将熟知的《指南》、《纲要》精神及指导方法转变为自己的思想，再将思想转变为行为，将这些运用到指导教师一日工作的各个环节。其次，要有科学的管理能力：每个学期初，教导主任要根据学校具体规划及实际情况科学制定工作计划，实施方案，并及时检查督促教师完成。最后，还要具备全面综合的工作能力：学校的工作是琐碎而繁杂的，教导主任就是要在这些繁杂琐碎的工作中理清思路，将工作细化到每一个细节，每一个人，并合理分工，力求做到事半功倍。

第二阶段的学习是在北京为期5天的培训。时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“做研究型教师”，还是思考“基于核心素养的学校课程与教学改进”……都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。尤其是中小学“核心素养”概念的提出，让我更深入思考了自己当下的工作。幼儿园时期是孩子成长的奠基阶段，不是对知识技能提升，而是对孩子性格、行为习惯及价值观养成的重要阶段。核心素养中提出的18个关键点，绝大部分内容都是指个人的良好品质，那么如何让教师落实对幼儿初期核心素养的培养，是教导主任首先要思考的问题。

静下心来，思考自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）教学管理的切入点——教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，要求教导主任自己要做到：

1．走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2．静下来读。每天应该安排一段时间读书。充实自己的大脑和内心，提升专业知识

3．坐下来研。自己要带头搞教学研究。发现真正适合教师成长的教研方式和手段，研讨真正帮助教师成长的业务内容，不做面子工程。

4．潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时记录工作内容、工作安排、工作感悟，及时应用到新的工作中去。点点滴滴汇成河，这也是年轻干部最好的提升方式。

（二）教学管理的关键——教学过程的管理。

1．明确教学常规基本要求；

⑴备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有幼儿、心中有目标、手中有“游戏”。

⑵上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要做好幼儿的合作者、引导者、用丰富多彩的游戏活动激发幼儿参与活动兴趣，在游戏中激发幼儿思维，养成良好的学习品质。对于幼儿园来说，一日生活皆教育，只有教师关注细节、抓住教育契机，才能做好幼儿园教育。

⑶教学反思：

ａ课前反思——做好充分准备，做到心中有孩子、心中有指南；

ｂ课中反思——及时调整教学行为，做到眼中有孩子；

ｃ课后反思——改进教育手段，发现新的教学契机。

2．坚持有效地听课与评课。

⑴听课前要充分准备，了解老师教学活动特点、了解听课班级幼儿年龄特点及学习情况、了解教材编排体系和教学内容的重难点。

⑵听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的活动开展方式也关注幼儿的参与活动状态。

⑶评课做到从活动目标、活动内容、活动方式、活动方法、活动手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

（三）教学管理的策略——管理艺术。

努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。