在反思中成长

在反思中成长

                      ——听《怎样听评课》讲座有感

                                喀旗特校     赵丽华

    六月的锦山繁花似锦，绿草如茵。在这美好的季节里，我们迎来了教导主任集中培训——《怎样听评课》知识讲座，这次培训如雨后甘霖般滋润着我的心田，让我对“怎样听评课”有了更深的认识。

    听课与评课是我们教学工作中至关重要、必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听赵老师的《怎样听评课》感觉到听课与评课的作用，及该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。

    一、听课准备

    教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前教师应:(1)听课者与被听课者的关系。(2)学习教学理论，把握学科课改信息（3）明确听课的目的、计划和要求。（4）要了解教材、教师、学生的情况。

    二、怎样听课

    听、记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，教师在听课时，不仅要关注教师的教的活动，而且还要关注学生的学习活动。对于教师的教，听课时重点应该关注的是:①课堂教学的教学目标、目标在何时采用何种方式呈现;②如何引导学生复习回顾、回顾什么;③新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动;④创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段;⑤设计哪些问题让学生进行探究、如何探究(设计活动步骤);⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合;⑦安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固;⑧发现讲课教师的特长，挖掘其教学潜能。

    三、怎样记录

    记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。一般来说，教学过程可以简明扼要地记录，讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或自己的见解也可以详细地记录下来。

    四、课后整理

    整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，学生学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。并且一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳、总结出一些共性的东西，以便学习一些成功的经验和做法等。

    通过此次讲座，不仅让我系统的了解了如何去听课评课，更让我以后的评课更有科学性规范性，与大家共同探讨课堂教学，才会使自己的听课评课的水平不断提升，从而使自己的专业技能不断提高。