立足根本，做好教导主任工作

立足根本，做好教导主任工作

——全旗教导主任培训会体会

小牛群小学 滕吉祥

为期一周的教导主任培训结束了，这次难得的培训在开阔视野的同时，更多的是引起了我的思考：在我们这样的乡村学校，如何立足根本，做好教导主任工作。

一、定位角色做好本职工作。

教导主任是学校教学工作的组织者与执行者，是连接校长与教师的纽带。教导主任的主要精力要放在《教与学常规》的落实和师生的发展成长上，要把提高教育教学质量，促进教师专业化发展，帮助学生幸福快乐成长作为终极目标。同时还要做好学校教学的常务工作，维持学校正常的教学秩序，更要引领教师走专业化成长之路，促进课堂教学改革正向前进，努力建设校本课程，为建设人民满意学校出谋划策。

二、以校本培训引领教师做合格教师。

教师素质决定教育质量。乡村学校教师队伍日趋完善，引领教师成长是我们的一项主要工作。

1．更新观念，激发信仰。

现在的教师首先需要更新观念，不能够“还在用昨天的观念去培养今天的学生以适应明天的社会”。这就需要我们号召教师积极主动的更新观念，以先进的理念来指导自己的工作，使自己能够在教育教学中走对方向。其次是激发信仰，号召教师把为祖国培养优秀的接班人作为目标，把贯彻祖国的教育方针作为人生信仰。这样就能够减轻职业倦怠，提高工作积极性。

2．加强学习，业务引领，提高技能。

学习是成长的源泉。新课程教育理论的学习能够帮助教师明确当前的课程改革方向，知道当前教育教学应该怎样去发展。近几年学校补充的新教师越来越多，学校面临着巨大的教师再培训的压力。我们要帮助教师制订成长规划，引领教师专业化成长。

首先是《课程标准》与《教与学常规》的学习与培训，帮助教师明确课程要求以及教学要求，能够适应教学工作做一个合格教师。其次是学科教学方法与模式的培训，虽然不能够用一种方法和模式来要求所有的教师，但是符合学习规律和成长规律的方法和模式还是需要学会的。第三是教学技巧的培训，比如计划的制订、教案的书写、作业的留批、总结的书写、小课题研究的开展、综合实践活动课的组织等都需要具体的指导与培训。通过这些具体的培训，提高教师的教学技能，进而帮助教师尽快成长，成为一名合格的教师，尽快度过新手期。

三、以校本教研引领教师做研究型教师。

苏霍姆林斯基说“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能成为教育工作的能手。”教师都是从新手型教师成长起来的，度过了新手期就是生长期，在这个阶段，我们要引领教师立足校本教研，做研究型教师。在研究内容方面，鲍传友教授建议我们从五个方面着手：深入研究学生、教学的目标、教学的材料和手段、教学的组织与管理、教学资源的开发与利用。作为教导主任也要有意识的从这几个方面去组织校本教研，以案例分析为主要研究方式，帮助教师找到教学中的真问题积极的进行分析与自我正思。在这个过程中鼓励教师书写教师作品，常见的方式有教学设计、教学案例与反思、教学论文等。我们要有意识的培养教师积累课堂作品的意识，经常在校本教研活动中开展文本研读、同课异构、案例分析等活动，在这个过程中培养教师的反思意识，习得教学方法与评价方法，养成教与学的技能，进而以课堂作品的形式固化积累起来。正如王立军教授所倡导的“冰山理论”，务实求新，坚持去做一件事，教师就能够从生长期进入成熟期，成为一名研究型教师。

四、以课程建设引领教师做专家型教师。

现在的学校以课程取胜。每一所学校都有属于自己的特色课程，远观人大附小的“七彩课程”、北京实验学校的“魅力课程”、清华附小的“1+X”课程，近看乃林蒙小的自主人生实践课程，都让我们眼前一亮，叹服不已。我们学校现在以古诗文经典诵读作为校本课程，旨在建“种子”之功。下一步我们要积极学习先进经验，尝试学科整合，发挥教师特长，鼓励教师发挥长处，努力建设符合我校实际的校本课程。这样每个教师都有属于自己的课程，学生多了一种选择，教师多了一个发展方向，教学相长之下就能够成为专家型的教师了。

只有走出去，看一看，才知道当前的教育有多么精彩，可是别人的精彩总是别人的，我们不能拿来主义。繁华落尽，恪守本心。我们要学习先进的思想和经验，立足根本，因地制宜，努力把我们这所乡村学校建设的越来越好。