喀喇沁旗名师工作坊实施方案

喀喇沁旗名师工作坊实施方案

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，创新教研模式，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据内蒙古自治区教育厅《关于做好全区中小学幼儿园“名师工作坊”工作的指导意见》精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

“名师工作坊”要以邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育。遵循教育科研规律方法，以服务为导向，以内涵发展为目标，创新引领，主动参与，合作共赢，为建设自治区基础教育绿色新常态服务。

二、总体目标

建设中小学幼儿园“名师工作坊”是新时期教研工作适应新常态，转变职能、转变作风，创新服务的一项重要措施。各校要高度重视、积极参与，年内在每一所中小学幼儿园建立起“名师工作坊”，实现全旗中小学幼儿园“工作坊”全覆盖，教研无死角。

通过本工作坊的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升的发展平台。

三、名师工作坊的性质任务

“名师工作坊”是情境工作坊，是一种以“头脑风暴”为特征的创新研修方式。“名师工作坊”为一线教师提供教学科研的“活动场”和“操作间”，每个工作坊的成员拥有充分的自主权，他们把本校的教学实践问题带入工作坊，并通过合作解决问题，实现工作坊引领校本研修，校本研修提升工作坊能力的连环效应。

1.“名师工作坊”是学校和教研部门的参谋和助手。各校学科“名师工作坊”将根据旗级年度教研工作计划，结合本校实际，协助学校制定本学校“名师工作坊”教研工作计划，并为旗教育行政部门，教研部门和学校提供必要的技术支持。

2. “名师工作坊”是教改实验创新的引领者。各级“名师工作坊”都要参与组织实施国家级和自治区、盟市级、旗县级教学实验项目，以实验项目为引领，瞄准教学改革前沿，落实新课标，开发学科导学工具，帮助创建教师学习团队和班级学习小组团队，探索破解学科教学难题，带领本地区教师开展教科研活动。

3. “名师工作坊”是课程活动创新的促进者。“名师工作坊”成员要参与开发教师校本研修课程教材和中小学幼儿园校本课程，依照国家课程标准，结合本地本校实际情况和学科特点，编写当地急需的校本教材。

4. “名师工作坊”是教学科研的推动者。各级“名师工作坊”要进一步强化学习型组织建设，主动作为，深入一线，率先垂范，切实发挥科研引领和骨干带头作用，推动当地学校和幼儿园质量再上新台阶。

四、建立科学的运行机制

1. 合理组建“名师工作坊”团队。旗级“名师工作坊”由旗教研室牵头，学科教研员为坊主，每校选取1－4名优秀教师为坊员组成旗级“名师工作坊”。旗级“名师工作坊”成员要以坊主的身份在学校（幼儿园）组建校级“名师工作坊”。年内实现从自治区到盟市、旗县、学校逐级建坊。

2.进一步转变工作方式。要建立“名师工作坊”成员联系学校（幼儿园）制度，确保每所学校和幼儿园有一名工作坊成员担任驻校教研员，负责了解学校教学情况，提出支持和改进建议，服务学校教学，实现区域教研无盲点，无死角。

3．实行线上线下相结合的“名师工作坊”运行模式。要求各级“名师工作坊”成员都要在“内蒙古自治区基础教育资源公共服务平台”注册，按照要求建设网络工作坊。要通过坊员个人网页及时传递工作坊成员之间的研修进展，交流“工作坊”研究成果，使网络平台成为学科教学动态工作站、科研成果辐射终端和教学资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。线上“名师工作坊”将重点参与自治区的“同频互动”、“课题研究与实验”和“在线教研”三个栏目。

五、加强组织与领导

1.建立完善的教研室主任、校长、园长为第一负责人的行政管理体制，加强制度建设，确保各级各类“名师工作坊”真正发挥引领作用，走上良性发展的轨道。

2.精心组织。“名师工作坊”是创新型学习团队，各校要把学科带头人、教学能手、优秀中青年骨干教师作为核心成员，担任坊主。成员要具备良好的师德修养和良好的专业素养，肯于钻研、乐于奉献。各校于2016年10月末前建立本校的各学科“名师工作坊”（小学以语数英为主，初中小学科可跨学科组建）并上报旗教研室。

3．优胜劣汰，滚动发展。全旗中小学幼儿园要注重以“名师工作坊”的方式开展教学研究和教学指导。建立起完善的“名师工作坊”工作考核制度，淘汰不作为坊员，鼓励典型，表彰先进，推动坊内成员快速成长，形成滚动发展的良好局面。