全旗教导主任培训体会

全旗教导主任培训体会

乃林蒙古族实验中学 王吉永

回到单位后，结合几天来学习到的先进理念，反思本校的教学管理及教学改革，我认为，我校的工作还存在着以下几点不足之处：

一、学校教师严重超编，年龄结构偏大，教师们以不工作或少工作为荣，造成学校的教学改革推动的难度较大。

二、学校的制度政策不足以调动教师参与教改的积极性，多数干部及教师由于职业倦怠，对教学工作还处于应付状态。

三、教学管理工作的方式方法有待改进，树先进，促后进的力度不足以激发教师的积极性。

综上所述，我认为要想大力推进教学改革，提高学校的教育教学质量，首先要从人事制度改革做起，使广大教师充分认识到不学习不改革就没有出路，从而使教师主动的参与到教改中来。其次，学校应该有更多的自主权，少一些外部的行政干预，使学校不断有“活水”，“新水”流进来，以消除教师的职业倦怠，为教师营造一个能够潜心教学、潜心研究、潜心学习的环境，使教师产生职业的幸福感、成就感、获得感。第三、改进教学管理的方式方法，制定出系统的教学评价体系，使“干”与“不干”的教师的待遇有巨大的差异，以达到激发教师工作的热情的目的。第四、教学管理人员要以身作则，率先垂范，积极投身于教学改革之中，并取得一定的成果，让自己的实际行动成为广大教师学习的榜样。同时加强教师培训，学习的力度，开阔教师的知识视野，使教师的知识储备由一桶水达到“常流水”的境界。只有这样，才能使教师由教书匠变身为研究型教师，最终转变为专家型教师。

结合几天来的培训与学习，结合本校教师的教学工作状态与学校管理中所存在的问题，我认为，要引导教师积极参与到教学改革中来，应采取以下一些措施与方法：

（一）、加强师德修养，实施师风建设。具有一支善于把握时代脉搏、思想先进、师德高尚的师资队伍，是深入教育教学改革，提高教育教学质量的前提条件。

1、 严师表、铸师魂、修师德、练师能，塑造教师新形象。大力开展内容丰富、形式多样的系列教育和竞赛活动。以此转变教师观念，养成良好师德，提高师能，铸造师魂，以德治教。

2、培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。一是结合本校实际，根据《中小学教师职业道德规范》细化考核标准，落实考评办法，使教师能够用超过社会一般水准的文明标准来约束自己；二是评选表彰“师德标兵”，大力宣传教师中严谨教学、精心育人、敬业爱岗、无私奉献、勤廉兼优、德才兼备的生动事迹，以弘扬正气，树立教师队伍高尚人格，优化教师群体。三是净化教师语言、美化教师行为、完善教师形象。

（二）、提高业务素质，夯实教学基本功。为尽快提高教师业务素质，采取以下措施：

1、鼓励教师参加学历进修和继续教育，为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，制定出学校的骨干教师和学科带头人培训计划。培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和参加远程骨干教师培训。

2、开展专项业务技能培训。要全面实施素质教育，必须提高教师的整体素质，其重要标志是教师能适应课程改革的要求。为此，要通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。

3、抓好教师教学基本功训练。以课堂教学的常规与技巧为主要内容，每年组织一次教学基本功竞赛，对优胜者颁发证书，予以表彰，使教师的基础知识更加过硬，钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。

4、组织教师学习和掌握现代教育教学技术手段。当前，现代化教育教学手段飞速发展，计算机、多媒体技术被广泛应用。我们要把培养教师运用现代化设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓。为引导广大教师及时转变观念，更新手段，提高效果，每年开展一次教学比赛活动，教师全员参与，通过自主创作课件，有所突破创新，既展现个人教学特色，又能给大家带来更多的启发、思考，使教学质量不断跃上新台阶。以推动全体教师根据学科特点，自觉运用现代化教育教学手段进行教学。要求凡搞公开课、研究课、观摩课和评优课，必须运用现代化教学手段。作为教学基本功，全校教师必须人人学会使用计算机、多媒体、班班通等设备进行辅助教学。通过业务培训，提高教师的教学质量和能力，为在课堂教学中充分利用现代化教育教学手段打下良好基础。

5、突出抓好提高青年教师素质工作。要把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓。

抓实青蓝工程。在同学科的范围内，采取双向选择办法，请师德高、业务强、育人有方、经验丰富的骨干教师与青年教师结成师徒对子，签订帮教合同。因材施“培”，“ 导”学相长。

（三）、狠抓教科研，深化新课改。

开展教科研活动，既是教师队伍建设的重要措施，又是教师队伍建设的重要载体，应充分认识科研对教学的促进作用。引导教师积极参与教学科研活动，使教师在开展科研活动中提高自己的专业理论和业务水平，促进师资队伍整体水平的提高。为保障教科研活动的有效进行，必须制定相关奖励办法加以激励引导，并与教师的评优、晋级、职称评聘挂钩，鼓励全体教师积级参加教科研，探索教育教学改革，积极撰写论文。

（四）建立和不断完善激励机制，营造竞争氛围。“建立优化教师队伍的有效机制，提高教师队伍的整体素质。”是《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》向我们提出的明确任务。多年的实践证明，发挥好利益杠杆的驱动作用，是调动积极因素，挖掘人内在潜力的行之有效方法。要在不断完善和执行好原有的激励政策的同时，还要根据新的形势，不断建立新的激励机制。

1、 继续坚持考核激励机制。加强对教师的考核工作是提高教师素质、促进师资队伍建设的有效环节。坚持按照学校规定的考核内容，对每一位教师都要公正、公平的考核，并结合实际不断完善考评标准。考核结果与教师本人见面，并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。通过考核，激发教师的潜能，调动教师的工作积极性，促进教师自身素质的提高。

2、重视优秀学科人才的培养。学科带头人及骨干教师的水平代表着学校在某学科的水平，是学校声誉和教学质量的标志。要按照师德水准、学历水平、智能结构、教学能力等标准培养教师。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培，委以重任。学校要进行定期考核，动态管理，以便让更多的教师脱颖而出。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度、政策向教师倾斜。对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师给予奖励。

以上是自己通过培训并结合本职工作所做的一点思考，不足之处请领导和各位同仁批评指正。

                                                                     2017.12.12